《乡土中国》相关论文
随着整本书阅读的"课程化",整本书阅读已经不仅是"一个人的事",更是一个重要的"教育问题",需要教师从课程的意义上重新认识......
阅读《乡土中国》,需要掌握理解概念的方法和建构知识体系的途径。具体地，可以采用“提炼概念，整体认知；梳理现象，分析特征；比喻对比，形......
“双新”背景下高中语文整本书阅读作业设计理念充分体现了梯度意识,从基础性作业、发展性作业、提高性作业三个维度考查学生的知......
《乡土中国》是纳入统编教材的高中生必读学术类著作。从课程标准和实际教学需要来看，学生只需了解基本内容及思想，探究其语言特点及......
部编版高中语文必修上册“整本书阅读”指定阅读作品为费孝通的《乡土中国》,但是,学界对《乡土中国》“整本书阅读”的研究相对较......
教师在指导学生进行整本书阅读时，应以任务单搭建阅读支架，以小组合作创设阅读共同体，以专题阅读促进思辨性表达，并在阅读过程中实施动......
《普通高中语文课程标准（2017年版）》把“整本书阅读与研讨”作为第一个学习任务群,并贯串于高中语文课程始终。可见,“整本书阅读与......
互文性理论强调任何一个文本都不是孤立存在的,文本与文本之间存在相互联结的关系。由于文本的开放性和解读的多样性,利用文本间的......
"整本书阅读与研讨"对提高学生语文核心素养有重要作用。统编教材必修安排了《乡土中国》和《红楼梦》两个整本书阅读单元,笔者......
当前,《乡土中国》被视为高中语文教学的"硬骨头"。可将整本书阅读分为粗读、精读、研读三个阶段,基础与发展两个等级,来开展教......
整本书阅读是一种新型的阅读形式和教学模式，它有助于增加学生的阅读储备和认知经验，能够提升高中生的阅读能力。在利用整本书展开教......
《乡土中国》，是著名学者费孝通先生撰写的一部研究中国乡村社会特点的经典学术著作，是一部饱含家国情怀的经典力作，在思想境界和写作......
《乡土中国》是统编版高中语文教材必修上册第五单元中出现的整本书阅读教学篇目。整本书阅读教学指的是学生在教师指导下立足作品......
关联结构有助于学生以整体性、联系性思维解读作品，提升思维的深刻性、敏捷性、灵活性。针对高一学生很多尚未达到关联结构思维水平......
围绕学生理解有误的“男女有别”这一概念展开，通过辨析概念内涵、探究产生原因、勾连社会文化现象、评价发展变化等环节，助力学生正......
统编版普通高中教科书《语文·必修（上册）》第五单元安排了“整本书阅读”学习任务，学习内容为费孝通的学术专著《乡土中国》。为帮助......
整本书阅读是新课标里的重要概念与教学内容，学术专著又是整本书阅读的重点、难点，在整本书阅读边界尚不清晰、阅读模式化且学理性不......
新课程改革背景下,阅读教学的地位十分突出,“整本书阅读与研讨”被写进高中语文学习任务群,给整本书阅读的教学工作提出了新的更......
整本书阅读专题研读课，不仅能有效促进学生的深度阅读，还可以建构整本书专题阅读经验。《乡土中国》整本书阅读专题研读课，采用项目式......
本文以《乡土中国》整本书阅读教学过程为例，论述在信息化背景下学生怎样利用信息技术和信息化产品，从阅读条件、阅读兴趣、阅读深度......
《普通高中语文课程标准（2017年版）》的颁布,使“整本书阅读与研讨”得到极高的关注度,但是学术著作“整本书”的阅读仍未引起足够的......
《普通高中语文课程标准（2017年版）》颁布后,首次将18个学习任务群确定为语文课程内容。“整本书阅读与研讨”学习任务群规定,高中学......
2017年颁布的语文课程标准为了完成高中阶段语文课程目标将语文学习内容划分为“18个任务群”,而“整本书阅读与研讨”位于“18个......
《乡土中国》的阅读目标及文本特征与项目化学习契合，基于项目化学习的《乡土中国》整本书阅读，关键在于情境任务的设计。情境任务设......
整本书阅读的概念在国内语文教育的发展历程中由来已久。整本书阅读活动在提高学生的阅读能力的同时,也体现并落实了语文课程标准......
概念是阅读《乡土中国》的有效工具，是阅读学术论著的重要路径。但很多学术概念比较抽象，甚至生涩，很难激发读者的阅读期待，这就需要教......
文章认为研读《乡土中国》一书,目的是全面了解中国过去的社会结构,从而辨明未来中国社会的发展方向。就此笔者对《乡土中国》一书......
本文分别从“理解、可视、过程、思辨”四个维度探讨师生共建《乡土中国》整本书阅读的方法。“理解”指向文本内容和文本语言层面......
《普通高中语文课程标准（2017年版）》明确将“学术论著专题研讨”纳入十八个任务群中,自此,学术论著阅读正式从课外推荐阅读进入课堂......
《乡土中国》是研究中国社会的经典著作,又是统编高中语文教材必修上册“整本书阅读”单元的指定阅读书目.如何拉近学生与学术类著......
《乡土中国》和费孝通的大部分著作,都可以说是“用散文笔法写的人类学著作”.《乡土中国》的“散文笔法”主要表现在四个方面:文......
《乡土中国》作为学术著作的代表进入统编高中语文教材必修上册第五单元。学术著作阅读教学,需要准确定位目标:初步认识著作的学术......
《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称《高中课标》）通过“整本书阅读与研讨”任务群的形式为整本书阅读教学提供了理论指导。......
以统编高中语文教材必修上册第五单元《乡土中国》整本书阅读教学为例,探究单元学习活动的设计与实施的依据与路径.整本书阅读单元......
《乡土中国》这本书作为社会学研究的经典之作,阅读量并不大,单章篇幅也不长,其语言通俗易懂,很多地方也不乏幽默,但是其中却掺杂......
《系维着私人的道德》讨论了建立于差序格局基础上的乡土社会道德的特征,内容较多,部分语段较难理解,需要教师适当指导,以单篇阅读......
摘要：《乡土中国》作为整本书阅读学习任务群下的第一部必修著作。如何向没有体验过乡土生活的学生们解释作品中所阐释的一个个学术......
为落实高中语文课程标准要求,为学生构建适合其思维发展的教学系统,贴合教材中“整本书阅读”单元的安排,对《乡土中国》一书应进......
费孝通在《乡土中国》中曾提到,中国传统社会中存在“两种时间”,以城市为核心的动态时间和以农村为核心的固化时间构成巨大的时差......
社科类学术著作《乡土中国》作为学生高中阶段第一次整本书阅读的阅读对象,统编教材和课程标准都作了明确的目标要求和提供了教学......
摘 要随着我国城镇化进程的不断加快，占有我国较大人口数量的农村地区面临着急剧的变迁和更迭。而如何让广大的农村地区在社会急剧......
【摘要】《乡土中国》是高中生必读的学术著作类整本书。本文结合具体教学实践和本地的地域文化特征，探寻整本书阅读与学生的实际生......
我国自古有“无讼”的观念,“无讼”由孔子提出,由历代儒者阐释发明。其体现在社会秩序的实际运作中,已经成为“合境”安定的重要......
整本书阅读教学目前研究取得一定进展,而作为学术著作的《乡土中国》在开展整本书阅读教学过程中却存在不少问题.基于文献法和案例......
